您的位置: 首页 >  宰予昼寝 >  正文内容

浅谈医学实习生执业法律素质的培养

来源:粥面深墨网    时间:2018-05-16




  调查发现:有77.8%的被调查学生认为应将《执业医师法》有关法律课程列为临床实习必修课;94.4%的医学生认为有必要进行防范医疗纠纷教育;47.2% 的医学生认为教学医院以讲座、案例讨论等形式教育进行防范医疗纠纷教育最好。下面是一篇关于医学实习生执业法律素质的培养的论文范文,供大家参考。

  论文摘要:随着医疗形势的变化,各种医疗法规的出台,培养具有法律意识的全面型医学人才日益受到重视。但是根据调查,目前医学院校对医学生执业法律知识教育明显滞后于医学专业知识的教育,进入临床的医学生在临床实习中缺乏必要的执业法律知识,并容易引发医疗纠纷。因此,在临床实习过程中,带教老师应引导医学生学习相关法律法规,注意理论联系实际,采用案例讨论、讲座等形式,加强医学生执业法律素质培养。

  论文关键词:法律;医学实习生;培养模式

  随着医学模式由生物医学模式向“社会一心理一生物”医学模式的转变,以往以疾病为中心的医患关系正向以病人为中心、以健康为目的的服务关系转变,传统的医学模式已不能适应和解决临床所遇到的新问题。同时,医学教学也在发展,原来强调的是医德和素质教育,而新时代的医学教学应当是培养专业基础扎实、有良好法律意识的德才兼备的医学人才。那种只讲学习成绩,只注重医学专业知识培养出来的医学生,既不能保护病人的切身利益和自己的合法权益,也不能适应当代社会发展的需要。因此,培养具有创新能力、实践能力强、良好心理素质和法律怎样治疗小儿癫痫病意识的全面型医学人才是当务之急。

  1 医学生执业法律素质培养亟需加强

  1.1 医学生执业法律素质教育现状

  长期以来,医学院校对法制课程缺乏足够的重视,目前,国内院校医学生执业法律素质的培养情况不容乐观。医学科学是专业性强、具有职业风险性的科学。但长期以来,医学院校专注于学生医学专业知识和技能培养,现有的法律教学仅限于短期基础教育,并且内容大部分为基本法律常识,课程多采用选修方式,远未达到培养医学生执业法律素质的目的。因此,造成医学生的法律意识,特别是与自己职业密切相关的执业法律知识贫乏。

  根据我们近期对刚进入临床的180名医学生进行的问卷调查。医学生未进临床实习以前,没有经历临床工作中医患纠纷等困扰,有关执业法律知识欠缺,法律意识淡漠。例如,其中表示自学过《执业医师法》、《医疗事故处理条例》等卫生专门法律教育者,仅占11.1% ;在护理专业学生中,学过《护士管理办法》等医疗卫生管理规章者,仅占1.7%。54.4% 的医学生在患者知情权等问题上存在误区。这种情况不能不引起我们的担忧和深思。

  在被调查的医学生中,进人临床实习的医学生分别有40.0% 和50.1%认为临床实践中迫切需要和比较需要执业法律素质。另一方面医学院校对医学生执业法律培养重视程度不够银川癫痫病要怎么治疗呢,无论在课程设置还是课时安排都未满足需要。调查发现:有77.8%的被调查学生认为应将《执业医师法》有关法律课程列为临床实习必修课;94.4%的医学生认为有必要进行防范医疗纠纷教育;47.2% 的医学生认为教学医院以讲座、案例讨论等形式教育进行防范医疗纠纷教育最好。可见医学生迫切需要这方面的知识,希望教学医院开展防范医疗纠纷的教育,也说明医学生对这方面知识感兴趣;教学医院应开展有关法律知识教育,以满足实习生的需要,特别是有针对性地加强相关的执业法律知识教育,以培养跨世纪的合格医学人才。

  1.2 医学生实习中存在的法律问题

  随着医患矛盾日益凸出,医疗纠纷越来越成为社会关注的焦点,同时也困扰着医疗机构的正常运行和发展。最高人民法院关于在8种民事诉讼中医疗纠纷“举证倒置”的实施,以及《医疗事故处理条例》从2002年9月1日起实施以来,医疗行业风险增大。医学除了需要有专业技术知识以及实践经验的积累外,还需要拥有必备的法律知识,依法行医是时代的要求文章出自,转载请保留此链接!

  实习中,医学生在教师的带领监督下,询问病史,检查病人身体,学习书写病历和开处方;在毕业实习时,医学生已经介入到了临床实践中,开始履行一部分住院医师的职务,包括部分参与病人的管理。特别是临床医学专业的研究生,他们的身份虽然还是学生,但他们的临床知识和技能一般都比普通的治疗癫痫有什么方法医学生要高,有的原已从事过临床工作,能够独立承担一些临床工作。

  《医疗事故处理条例》明确规定构成医疗事故的主体是包括卫生技术、行政管理和后勤服务在内的医务人员,而未将医学生列人其内。2009年1月1日起开始实施的《医学教育临床实践管理暂行规定》也明确指出,因临床带教教师和指导医师指导不当而导致的医疗事故或医疗纠纷,临床带教教师或指导医师承担相应责任。医学生和试用期医学毕业生在临床带教教师和指导医师指导下参与医学教育临床实践活动,不承担医疗事故或医疗纠纷责任。但是医学生和试用期医学毕业生未经临床带教教师或指导医师同意,擅自开展临床诊疗活动的,应承担相应的责任。因此,医学生在临床教学中从事的医疗活动并非法定职责和特定义务范围,不能成为医疗事故的主体。但是,如果医学生“擅自超越职责范围”造成了医疗事故,那么,医学生承担的不仅是行政责任,同时还可能负有民事或刑事责任。

  当前,医学院校对医学生法律知识的教育滞后于专业知识的教育,进入毕业实习的学生,在诊疗、护理过程中往往从医学角度考虑问题,缺少必要的法律意识,由此带来的负面影响不言而喻。在以往的实习带教中发现,部分实习学生不严格按照规章制度和操作规程办事,如未经带教老师同意,擅自给患者检查、治疗甚至有创操作,这很容易产生医疗纠纷,甚至发生医疗事故。因此医院应加强实习医学生的法制教育,让医学生学习卫生法律法规和医院的各项规章制度,并加大检查考核力度,使医学生能够严格规范、约束自己的行为,培养他们依法做人、依法行医的思维方式和行为习惯,只有这样才能更好地促癫痫病吃点什么药进医学生的健康成才。

  2 医学实习生执业法律素质培养模式

  由于课时的限制,医学院校法制课大多采用选修形式。课时数大多也在30学时以下。在这样有限的教学时间里,教师大都采取理论讲授。另外由于课程地位不稳定,再加之大多采用大班教学,根本无法开展案例分析、模拟教育等学生较受欢迎的模式,导致许多学生不感兴趣。而在临床实习时,临床带教老师如果能够理论与实践相结合,对学生进行言传身教,引导加管理,这样就能防患于未然,化解实习过程的医患矛盾和医疗纠纷;特别是采用临床案例教学,可以拉近教学与实际的距离,可以切实提高医学生执业法律素质 。

  在实习过程中,培养医学生依法行医的目的是帮助医学生了解和掌握一定的执业法律理论知识基础,并增强医学生在临床实践中防范和处置医患纠纷的能力,为自身职业发展和构建和谐医患关系奠定基础

免责声明:本文仅代表作者个人观点,与本网无关。

实用文章,深受网友追捧

比较有用,值得网友借鉴

没有价值,写作仍需努力

© zw.ahaea.com  粥面深墨网    版权所有  渝ICP备12007688号