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幼儿音乐教学反思

来源:粥面深墨网    时间:2018-05-16




幼儿音乐教学反思

今天听贾老师的课,受益匪浅。本次教学活动,她和幼儿通过创设游戏情境,把自己想象成一个可以独立的跟着音乐去找乱扔西瓜皮的小猴。其次,小猴滑倒,创造性的即兴造型对幼儿进行了德育教育,不说教,在游戏中体验正确的道德观。通过寻找扔西瓜皮的小猴,让孩子意识到什么样的行为是正确的,什么是大家提倡的。全纳了孩子全面发展的需要,老师不断地给孩子搭桥,让不同能力的孩子都在过程中获得成长。

1. 歌曲范唱设计层层递进

第1遍范唱后,教师对歌词内容进行了提问;第2遍范唱,教师提出了具体的问题――小猴在哪儿呢?由这个问题直接引出了小猴手偶,教师在歌曲结尾自然地引阳泉治疗癫痫入了问答部分;第3遍范唱,目标是寻找小猴,并结合歌词中具体的某个关键“字”。初步加入了游戏规则;第4遍范唱,教师以同样的方式强化了游戏的方式与规则;第5遍范唱,集体用动作来感受音乐的节律、尝试一拍一下地做“点兵点将”的动作,为后续游戏做铺垫。5遍范唱环环相扣,自然而流畅。为幼儿多遍的倾听创设了一条线索,使幼儿在每遍倾听时,都有“任务”,从而更好地理解歌词,为后续游戏做规则、动作等准备。

2. 在自主平等的氛围中进行反思

作为歌唱必备的反思评价环节,此活动又给我们一个新的选择。一北京儿童羊癫疯能治好吗般的反思评价可能直接从歌词或旋律入手,但总感觉这样的处理虽中庸却缺乏新意和趣味。特别是对不太有相关经验的中班幼儿,单纯地直接从歌词、旋律入手可能会有困难,由此有可能造成教学的“冷场”文章出自,转载请保留此链接!。此活动,教师在初步游戏后进入了反思环节。采取了自主选择起立歌唱的方式进行反思,在圆圈式包合的安全的情境中进行歌唱。第2遍时鼓励其他未起立的幼儿再次集体歌唱,避免幼儿的紧张,并由此进行可优化部分的评价和探讨。由于此歌曲较为简单,教师并没有即时地在理性层面解决幼儿所提出的评价内容,但就幼儿所提出的问题给予了后续怎么样能治疗癫痫病关注的空间。由此快速地进入了游戏拓展的环节。这样的设计,有助于激发幼儿歌唱的意愿,保护幼儿歌唱的兴趣,同时给予幼儿对于对歌曲作品反思的关注

3. 多种游戏结合,培养好品质

活动中的游戏是多种传统游戏的迁移和结合――点兵点将、情境表演、木头人游戏。一系列游戏的组合使得此活动显得丰富而有趣,通过幼儿的表情,我们可以发现,所有的幼儿都乐在其中。在游戏的过程中,积极地调动所有幼儿的注意力,也激发幼儿在游戏中的歌唱。游戏并非仅仅是活动的“调味剂”,它更是培养幼儿品质的平台。显而易见的是培养幼儿学习、遵守活动中的规则,此外还有①被点到的幼儿需要快速反应②大胆地在圈内做规定治癫痫病的药有哪些动作③有创意地造型④结尾处还需坚持倒数……幼儿的快速反应能力、坚持力等都得到了锻炼。

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